Abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes

Abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes

ATIVIDADE 2 - Tópicos sobre diferenças

Divulgação da Pesquisa

Tecnologia na Escola

Pesquisando sobre Trabalho por Projeto

Momento de Reflexão

Que não é uma tarefa fácil desenvolver uma prática pedagógica integradora, contemplando os conteúdos curriculares, as competências, as habilidades e as diferentes tecnologias, nós sabemos, mas sabemos também que não é impossível, pois se assim o fosse, não teríamos exemplos de países que tem um ótimo desenvolvimento educacional. Assim, penso que seria necessário que o educador estivesse aberto às mudanças e, considerasse o cotidiano do educando, que a partir desta vivência, estivesse trabalhando, através das tecnologias, o que pede a proposta curricular ou outro parâmetro em uso.
Acredito que, enquanto insistirmos em partir do conhecimento macro não teremos êxito em nosso ensino e aprendizagem, porque para o educando, às vezes o macro é muito abstrato , o ideal é partirmos do micro em direção aquilo que lhe é mais distante, porque aquilo que nos é familiar, assimilamos com facilidade e isso nos empolga para querer ir adiante, contudo, o que não é do nosso meio é de difícil assimilação, o que gera a ausência de disposição para prosseguir na busca do conhecimento.

Conhecendo uma Experiência

Como o atual tema gerador de nossa escola é O homem e a natureza, pensamos em conhecer uma prática voltada para esta temática, assim, optamos por analisar uma aula em que trabalhasse de forma dinâmica, prática, atrativa, eficiente, interativa e, de certa forma, lúdica a questão do lixo e que envolvesse áreas distintas como, por exemplo, a área de códigos e linguagens e ciências naturais.
Nesta aula, as estratégias são as mais variadas possíveis (rodas de conversas, confecção de cartazes, pesquisas na internet, acessos a vídeos, confecção de lixeiras, produção de texto, divulgação de ideias, jogos educativos on line e apresentação cultural). Com estas estratégias e com estes recursos, os alunos interagem entre si e com o mundo virtual, pois cada etapa possui como suporte o recurso que para os nossos educandos é a tradução real do que é importante – o estar plugados com o mundo (e eles têm razão), para nós é o método mais eficaz de conseguirmos atraí-los para discutir e repensar questões tão polêmicas quanto importantes. Para tal, combinamos trabalhar todas as etapas desta aula que serão desenvolvidas nas aulas de Ciências, Informática, Língua Portuguesa e Arte.
Quanto ao processo avaliativo, já utilizamos a avaliação contínua e reflexiva, nesta, observamos e registramos as possíveis dúvidas, dificuldades apresentadas pelos alunos e também o seu desenvolvimento no assunto. Desta forma, podemos também perceber se os objetivos foram alcançados pela turma e se há necessidade de reforçar alguns pontos para efetivar a assimilação dos alunos à temática.

Educação e Tecnologia

Reflexão a partir da fala do professor Dr. Ladislau Dowbor

[...] É necessário repensar a educação “no sentido mais amplo. A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento.” (Dowbor, L., 2001).
É importante que a escola não seja apenas uma instituição que facilite o acesso do educando à informação, até porque isso a convivência em sociedade já faz, o ideal é que a escola o prepare para buscar estas informações e que a escola seja sistematizadora dessas informações, de modo que elas façam sentido para o educando, preparando –o para transformá-las em conhecimento a ser usado para resolver problemas da vida e do trabalho.

Tics no ensino

Educação e Tecnologia

Registrando a própria reflexão

Quem sou eu